Saberes de maestras

En este libro se problematiza la idea de que las maestras de educación inicial no conocen a los niños con los que trabajan y que, para ello, necesitan escalas de desarrollo. Se visibiliza el saber sobre los niños y niñas de 18 maestras que trabajan con niños entre 3 y 5 años en jardines infantiles públicos e instituciones educativas distritales. La forma como las maestras describen a los niños de primera infancia parte de la manera como se desarrollan con ellos, sus intencionalidades pedagógicas y de las dinámicas del contexto en el que se encuentran. Se espera que el lector encuentre diversos modos de ser maestra y ser niño, así como el saber particular sobre cada uno, sus intereses, gustos y potencialidades, es decir, los niños y las niñas son vistos como personas únicas, valiosas, cambiantes, irrepetibles y sorprendentes.